A) Au niveau du jeune

• Identifier les besoins du jeune sur base d’un recueil d’informations, d’entretiens, d’observations dans les différents milieux de vie, d’évaluations.
• Elaboration d’un projet d’accompagnement individualisé, en y incluant au maximum le jeune. 
• Offrir des espaces de parole et d’écoute en individuel ou en groupe.
• Renforcer le sentiment de compétences du jeune.
• L’accompagner dans la construction de son identité, désirs, besoins, vécu, ressenti par rapport à la situation de handicap.  
• Renforcer, créer un réseau autour du jeune (voir point sur le réseau).  
• Mettre en place des activités collectives (groupes de parole entre autres autour de projets spécifiques).

B) Au niveau de la famille

Offrir des espaces permettant de:

• faire émerger les besoins de la famille.
• lui apporter un soutien éducatif, psychologique et social.
• faire le point sur le  développement du jeune afin d’approcher ses limites et ses possibilités réelles.
• faire cheminer la famille vers un plus grand  ajustement entre équilibre familial et projet du jeune.
• proposer un lieu de parole lors des moments difficiles.
• donner des informations spécifiques par rapport au  handicap et orienter vers les personnes compétentes (ex : paramédicaux).
• permettre la rencontre et les échanges entre les fratries.
• renforcer ou créer un réseau autour de la famille (confer point suivant).

C) Au niveau du réseau

• En fonction des besoins, mettre en lien le jeune et sa famille avec
  - des professionnels (paramédicaux, médecins, etc.)
  - des services (milieu ordinaire ou spécialisé)
  - d’autres familles, d’autres jeunes présentant un handicap (loisirs adaptés ou en milieu ordinaire, groupes de parole, etc.)
• Accompagner le jeune vers des structures  appropriées (service d’accueil de jour, hébergement, insertion socioprofessionnelle, etc.)
• Dans un esprit de soutien et de partenariat, intervenir dans les différents lieux de vie de la personne handicapée (école, loisirs, travail, structures d’accueil…)
• Permettre aux personnes impliquées dans le projet du jeune de se réunir autour d’une même table et de définir des objectifs, un projet commun
• Informer et partager notre expérience acquise dans le domaine de la trisomie 21 et d’autres syndromes génétiques avec les personnes du réseau direct du jeune ou plus largement, au niveau de la société.   

D) Au niveau des professionnelles de notre équipe

• réunions de concertation
• formation continue, entretien de nos compétences et connaissances spécifiques.  

E) Au niveau de la société – actions communautaires

• travail des représentations sociétales par des informations dans les milieux éducatifs, sociaux, et médicaux et dans le monde du travail
• accueil et suivi de stagiaires et de mémorants
• participation à certains séminaires de parents
• sensibilisation et la formation de bénévoles/animateurs
• identification et mise à disposition des ressources existantes
• collaboration avec le tissu associatif …